середа, 24 січня 2018 р.

Психолого-педагогічний семінар з профілактики конфліктної поведінки в педагогічному колективі

24 січня в актовій залі КЗ «Станція юних техніків Кіровгорадської міської ради» відбулося методичне об’єднання керівників гуртків ПТМ та спортивно-технічного напряму (керівник - методист Костинська І.О.) спільно з методичним об’єднанням керівників гуртків художньо-технічного напряму, (керівник - методист Бондаренко С.А.). 





Також, в рамках МО пройшов психолого-педагогічний семінар-практикум «Профілактика конфліктів в педагогічному колективі КЗ СЮТ», який провела практичний психолог закладу Курбан М.І.

Метою психолого-педагогічного семінару було: поглибити знання про специфіку конфлікту як одного з явищ комунікації; навчитися конструктивному вирішенню конфліктних ситуацій; формувати адекватне сприйняття конфліктів та навички способів їх запобігання; одержання учасниками психологічної підтримки.


Під час семінару педагоги знайомилися з видами конфлікту, його позитивними та негативними наслідками, стратегіями боротьби з конфліктам. Вивчали вплив упереджень та відсутності інформації на виникнення конфлікту; підходи до розв’язання конфліктів, переваги та недоліки кожного із підходів; ознайомлювалися та опрацьовували стратегію «Виграш – виграш», яка сприяє задоволення інтересів обох сторін конфлікту тощо.
В кінці семінару-практикуму кожен педагог отримав свої результати дослідження рівня конфліктності особистості та пам’ятку «Психологічні рекомендації у навчанні правильній поведінці в конфліктній ситуації».

середа, 15 листопада 2017 р.

«Сучасні технології роботи практичного психолога»

14 листопада 2017 року практичний психолог станції юних техніків Курбан М.І., брала участь у семінарі-практикумі «Сучасні технології роботи практичного психолога», присвяченому 15-річчу кафедри практичної психології Центральноукраїнського педагогічного університету ім. В.Винниченка, для студентів закладу. Спільно з практичними психологами Гімназії ім. Т.Г. Шевченка та ЗОШ №23, Курбан М.І. проводила майстер-клас «Казкотерапевтична вправа «Створення світу», метою якого було командоутворення та згуртування колективу.

 


Майстер-клас проводився за авторською вправою Т.Д. Зінкевич-Євстегнєєвої. Дітям читалася казка про створення світу, підчас якої вони за допомогою пластиліну «створювали» власний світ, з якого потім виліплювали першу людину свого світу. Ці перші люди були «наділені» символічними подарунками, певними якостями або цінностями та населені у певний всесвіт. На завершення вправи, щоб відбулося переродження створеного всесвіту, з використаного пластиліну студенти створили загальну композицію.


В кінці семінару-практикуму було підведення підсумків, на якому були присутні методист ЦМСПС м.Кропивницького Сосновська М.В., завідуюча обласним центром практичної психології та соціальної роботи Чебоненко В.Ф., завідуюча та педагоги кафедри практичної психології ЦДПУ ім. В.Винниченка.

Практичний психолог станції юних техніків, як і інші ведучі майстер-класів, отримала подяку від педагогічного складу ЦДПУ ім. В.Винниченка за цікаве та змістовне проведення майстер-класу.

четвер, 26 жовтня 2017 р.

Психолого-педагогічний семінар

25 жовтня на «Станції юних техніків» в межах методичного об’єднання відбувся психолого-педагогічний семінар для педагогічного колективу «Розвиток самоосвітньої компетентності педагога». Захід проводили практичний психолог Курбан М.І. та методист Бондаренко С.А.



Метою семінару була активізація творчого потенціалу кожного педагога закладу; стимулювання бажання підвищувати свій професійний рівень; формування комунікативних умінь і навичок методичної діяльності.
Під час заходу методист Світлана Анатолівна ознайомила педагогів з теоретичними поняттями самоосвітньої діяльності, з тонкощами заповнення плану самоосвіти керівника гуртка на 2017/2018 н.р. та провела педагогічну вікторину і асоціативну вправу. 
Практичний психолог Марина Ігорівна, проводила з педагогами інтерактивні вправи для визначення якостей педагога-майстра, тест на вимірювання рівня творчого потенціалу та рефлексію заходу.

Члени педколективу станції були активними та оригінальними під час семінару. Вони майстерно виконували всі завдання. В кінці семінару, під час обговорення, педагоги відмітили важливість теми та її гарне висвітлення.

пʼятниця, 8 вересня 2017 р.

ПСИХОЛОГІЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДЛЯ ПІДТРИМКИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

1. Створювати доброзичливу атмосферу в групі.
2. Підтримувати творчу дослідницьку активність гуртківців, включення їх в різні види діяльності.
3. Надавати можливість дітям самим оцінювати свою діяльність.
4. Використовувати в роботі незвичайні форми подання навчального матеріалу, (дискусії, пізнавальні ігри, ситуації суперечки, аналіз життєвих ситуацій та ін.).
5. Майстерно використовувати почуття гумору.
6. Вміле використання поради, направляє гуртківця на правильне рішення, замість прямого втручання у виконання завдання.
7. Вміло застосовувати заохочення і осуд, терпиме ставлення до різних негативних проявів учнів.

8. Опора на те позитивне, що є в кожній дитині.
ЦЕ ПОТРІБНО ЗНАТИ:


У своїй книзі "Як виховати справжню людину" В.Сухомлинський назвав 9 негідних речей, які по­винна пам'ятати людина.

1.   Негідно отримувати своє благополуччя, радість, спокій за рахунок приниження інших людей.

2.   Негідно залишати товариша в біді, бути байду­жим до чужого горя.

3.   Негідно  привласнювати  результати  праці інших, ховатися за чужі спини.

4.   Негідно бути байдужим, боязливим, відступати перед труднощами.

5.   Негідно задовольняти лише власні потреби, пристрасті —  умій володіти ними.

6.   Негідно мовчати, коли твоє слово — чесність, благородність і мужність, а мовчання — мало­душність і підлість.

7.   Негідно справжній людині не тільки брехати, лицемірити, пристосовуватися до будь-чого, а й не мати власної думки, власного погляду на речі.

8.   Негідно легковажно кидатися словами, давати невиконувані обіцянки.

9.   Негідно надмірно жаліти самого себе, як і без­жально і байдуже ставитись до іншої людини.


Фестиваль психології-2017

РЕКОМЕНДАЦІЇ КЕРІВНИКУ ГУРТКА У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ ВІДНОСИНАХ З ГРУПОЮ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ВИХОВАНЦІВ ДО ГУРТКОВИХ ЗАНЯТЬ

-       Створюйте ситуацію успіху в різних видах діяльності.
-       Плануйте спільну діяльність з гуртківцями під час спільного обговорення.
-       Продумайте систему особистісного оцінювання.
-       Використовувати у роботі деякі прийоми формування мотивації навчання.


Оцінка керівника гуртка підвищує мотивацію тоді, коли вона відноситься не до здібності вихованця в цілому, а до зусиль, які він прикладає при виконанні завдання. Якщо педагог своєю оцінкою дійсно мотивує гуртківців докладати нові зусилля, то це викликає зростання активності та внутрішньої мотивації дитини.

Іншим правилом оцінювання роботи є такий прийом, коли він порівнює успіхи дитини не з успіхами інших дітей, а з його колишніми результатами. При цьому слабкі гуртківці будуть частіше переживати почуття успіху, а сильні – будуть прагнути до досягнення більш високих результатів. Таким чином, похвала та оцінка педагога тоді будуть стимулювати позитивну мотивацію, якщо вони будуть враховувати реальний внесок дитини в роботу.